Um recado aos alunos e alunas do Maria
Cecília...
ATÉ O DIA 30 DE AGOSTO, NA SALA DE LEITURA, ESTARÃO
ABERTAS AS INSCRIÇÕES PARA O CONCURSO DE POESIAS COM O TEMA: SUSTENTABILIDADE.
PARTICIPEM!!!!
terça-feira, 27 de agosto de 2013
REFLEXÃO SOBRE LEITURA
“LER PALAVRAS, LER O MUNDO”
O que é que eu quero dizer com
dicotomia entre ler as palavras
e ler o mundo? Minha impressão é que a escola está
aumentando a distância entre as palavras que lemos e o mundo
em que vivemos. Nessa dicotomia, o mundo da leitura é só o
mundo do processo de escolarização, um mundo fechado,
isolado do mundo onde vivemos experiências sobre as quais
não lemos. Ao ler palavras, a escola se torna um lugar especial
que nos ensina a ler apenas as "palavras da escola", e não as
"palavras da realidade". O outro mundo, o mundo dos fatos, o
mundo da vida, o mundo no qual os eventos estão muito vivos,
o mundo das lutas, o mundo da discriminação e da crise
econômica (todas essas coisas estão aí), não tem contato algum
com os alunos na escola através das palavras que a escola
exige que eles leiam. Você pode pensar nessa dicotomia como
uma espécie de "cultura do silêncio" imposta aos estudantes. A
leitura da escola mantém silêncio a respeito do mundo da
experiência, e o mundo da experiência é silenciado sem seus
textos críticos próprios.
(Paulo Freire)
Medo e ousadia: o cotidiano do professor, p. 164
e ler o mundo? Minha impressão é que a escola está
aumentando a distância entre as palavras que lemos e o mundo
em que vivemos. Nessa dicotomia, o mundo da leitura é só o
mundo do processo de escolarização, um mundo fechado,
isolado do mundo onde vivemos experiências sobre as quais
não lemos. Ao ler palavras, a escola se torna um lugar especial
que nos ensina a ler apenas as "palavras da escola", e não as
"palavras da realidade". O outro mundo, o mundo dos fatos, o
mundo da vida, o mundo no qual os eventos estão muito vivos,
o mundo das lutas, o mundo da discriminação e da crise
econômica (todas essas coisas estão aí), não tem contato algum
com os alunos na escola através das palavras que a escola
exige que eles leiam. Você pode pensar nessa dicotomia como
uma espécie de "cultura do silêncio" imposta aos estudantes. A
leitura da escola mantém silêncio a respeito do mundo da
experiência, e o mundo da experiência é silenciado sem seus
textos críticos próprios.
(Paulo Freire)
Medo e ousadia: o cotidiano do professor, p. 164
O ATO DE LER
O ATO DE LER
LER É VIAJAR SEM SAIR DO LUGAR!
Historicamente a construção do
conhecimento ficou a cargo das escolas, e a leitura foi sendo substituída por
aulas expositivas, resumos de obras, fragmentos de textos, levando o leitor a
ler pela imposição e não por prazer.
A leitura pode gerar seres humanos
conscientes, curiosos e críticos. Também pode se tornar um instrumento de
conquista de liberdade para o homem, quando amplia a visão de mundo, gera
transformação, compreende o cotidiano, tira da alienação. Ao ser incorporada, a
leitura pode promover a construção de conhecimentos, a formação da cidadania, e
um novo estilo de vida; seguindo o pensamento de Larrosa (2004) a leitura traz
um outro olhar do mundo.
Referências
bibliográficas:
LARROSA,
J. Pedagogia Profana: danças, piruetas e mascaradas. Tradução de Alfredo
Veiga-Neto. 4ª ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004, p.97-146.
O OBJETIVO DA SALA DE LEITURA
O
objetivo elementar da Sala de leitura se constitui em espaço de cultura e de
transformações; de leitura e de releituras; de questionamentos e de respostas;
de ilusões e de realidades; do individual e do coletivo; do histórico...
Lugar de “transver” o mundo
e a realidade...
O olho vê, a
lembrança revê, e a imaginação transvê.
É preciso transver o mundo.”
(Manoel de Barros in: Livro sobre nada. Ed. Record, p. 7)
É preciso transver o mundo.”
(Manoel de Barros in: Livro sobre nada. Ed. Record, p. 7)
segunda-feira, 26 de agosto de 2013
HISTÓRICO DA SALA DE LEITURA
Vídeo que apresenta um breve histórico das transformações e adaptações realizadas na SALA DE LEITURA , bem como de ações desenvolvidas com os alunos da escola.
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